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2013年1月中学教师资格考试福建冲刺模拟试卷

         中学心理学试卷（参考答案）

一、单项选择题。

1-5      A   D    D     B     A        6-10     D   C    A     A     D

11-15    C   C    A     A     C        16-20    D   A    D     B     A

二、填空题

21.  程序教学                      22.  自我同一性

23.  相对持久                      24.  操作性

25.  主观判断                      26.  附属内驱力  

27.  原有认知结构                  28.  先快后慢

29.  自动化                        30.  监视  

31.  变通                             32.  伦理的     

33.  轶事记录                      34.  水平和速度 

35.  学生                          36.  可比性  

37.  关注情境                      38.  适应性

39.  评价                          40.  心向与定势

三、简答题

41.（1） ① 连续性与阶段性； ② 定向性与顺序性；③ 不平衡性； ④ 差异性。

   （2）. ① 动机原则；② 结构原则；③ 程序原则；④ 强化原则。

42.（1） 学校情境中的成就动机主要由以下单个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

①认知内驱力是一种要求理解事物掌握知识，系统的阐述并解决问题的需要，是一种指向学校认为本身的内驱力；

   ②自我提高内驱力是指个体由自己学业成就而获得的相应的地位和威望的需要，不直接指向知识和学校本身，而是把学业成就看做是赢得地位和自尊的根源；

   ③附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出的把工作学校搞好的一种需要。即学生努力学校求得学业成就，并不是把这种成就看成赢得地位的手段，而是为了从长者那里得到赞许或许可。

（2）①学习者是否拥有相应的背景知识；

②原有的认知结构的概括水平；

③学习者是否有相应的认知技能或者策略以及元认知策略。

43. （1）①激发学习的积极性与主动性；

②注意原型的完备性、独立性与概括性；

③适应培养的阶段特征，正确使用言语。

（2）. ① 指导教学模式；② 程序化训练模式；③ 完形训练模式；④ 交互性教学模式；⑤ 合作学习模式。

44. （1）①问题的特征；②已有的知识经验； ③定势与功能固着。

    （2）①伦理道德发展具有自律性，言行一致；②品德发展由动荡向成熟过渡。

45. （1）①接受；②反应；③形成价值观念系统；④组织价值观念系统；⑤价值体系个性化。

（2）①观摩和分析优秀教师的教学活动。通过观摩分析、学习优秀教师的专业知识，进行教学管理，调动学生积极性方面的教育机制和教学能力。

②开展微格教学。使教师更加深入的分析自己的教学行为，有针对性的改进教学。

③进行专门训练。研究表明专家教师所具有的教学常规和有效的教学策略可以通过专门化的训练，交给新教师。

④反思教学经验。波纳斯指出，没有反思的经验是狭隘的经验，如果教师仅仅满足于获得经验而不去反思经验，那么其发展将大受限制，因此他指出教师的成长公式为：经验+反思=成长。

四、论述题。

46. （1）① 提高学生知识储备的数量与质量；② 教授与训练解决问题的方法与策略；③ 提供多种练习的机会；④ 培养思考问题的习惯。

（2）①有效地说服；②树立良好的榜样③利用群体约定；④价值辨析；⑤给予恰当的奖励与惩罚。

    结合实例展开论述。

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